تعطیلات تابستانی ایده چه کسی بود؟
هوراس مان - Horace Mann
(۴ مه ۱۷۹۶ - ۲ اوت ۱۸۵۹) یک اصلاحگر آموزشی آمریکایی، طرفدار لغو بردهداری و سیاستمدار بود که به خاطر تعهدش به ارتقای آموزش عمومی شناخته میشد.
مان به عنوان وزیر آموزش و پرورش، اصلاحات متعددی را پیگیری کرد.
او به تمام مدارس سفر میکرد تا بتواند محوطه هر مدرسه را از نظر فیزیکی بررسی کند. مان با حمایت از عدم استفاده از تنبیه بدنی در نظم و انضباط مدرسه، درگیر بحث و جدل با برخی از معلمان بوستون شد که منجر به پذیرش دیدگاههای او شد.
در حالی که بسیاری از هوراس مان، پدر آموزش و پرورش مدرن آمریکا، به عنوان مخترع تعطیلات تابستانی مدارس نام میبرند، کارشناسان و مورخان آموزشی اکنون دیدگاه ظریف تری را در این زمینه مطرح میکنند. نقش مان در شکل دهی به تعطیلات تابستانی بیش از آنکه یک اختراع واحد باشد، بخشی از تلاشهای گستردهتر او برای استانداردسازی سیستم آموزشی بوده است.
هوراس مان، چهرهای کلیدی در جنبش مدارس مشترک قرن نوزدهم، در دهه ۱۸۴۰ میلادی ایده یک تقویم تحصیلی یکپارچه را مطرح کرد. هدف او ایجاد یک سیستم آموزشی حرفهایتر و یکنواختتر بود. در این راستا، او و دیگر اصلاح طلبان آموزشی، لزوم گنجاندن یک تعطیلات تابستانی را در این تقویم استاندارد مورد توجه قرار دادند.
استانداردسازی سالهای تحصیلی:
مان به دنبال ایجاد یک سیستم آموزشی منظم و قابل پیش بینی بود و تعطیلات تابستانی بخشی از این تقویم یکپارچه را تشکیل میداد. در آن زمان، نگرانیهای جدی در مورد تحریک بیش از حد ذهنهای جوان و همچنین شرایط غیربهداشتی و تهویه نامناسب کلاسهای درس در ماههای گرم تابستان وجود داشت. مان و همکارانش معتقد بودند که تعطیلات تابستانی میتواند به رفع این مشکلات بهداشتی کمک کند.
توسعه حرفهای معلمان:
هوراس مان همچنین ارزش تابستان را به عنوان فرصتی حیاتی برای معلمان برای ارتقاء مهارتها و دانش خود تشخیص داد. این دیدگاه، از ایده ایجاد یک نیروی کار آموزشی حرفهای و مجهز حمایت میکرد.
نتیجه تلاشهای مان و دیگر اصلاحطلبان، پذیرش یک سال تحصیلی استاندارد از سپتامبر تا ژوئن بود که تعطیلات تابستانی بخشی جدایی ناپذیر از آن شد و به یک هنجار در آموزش و پرورش آمریکا تبدیل گشت.
از این رو، در حالی که نفوذ هوراس مان در شکل دهی به سیستم مدرسه مدرن غیرقابل انکار است، مفهوم تعطیلات تابستانی نتیجه یک «اختراع» منحصر به فرد توسط او نیست. این ایده محصول تکامل عوامل مختلفی از جمله دغدغههای سلامتی، نیاز به استراحت معلمان و ریتمهای زندگی کشاورزی در آن دوران بود هر چند که تلاشهای مان بسیار پرثمر بوده و این تعطیلات به نام وی شناخته میشود.
مکانهای زیادی در سراسر جهان به نام مان نامگذاری شدهاند. در میان آنها بیش از ۵۰ مدرسه دولتی در ایالات متحده وجود دارد.
عقاید هوراس مان:
- آموزشهای مدرسه به دانشآموزانی که نظم و انضباط مناسبی در خانه ندارند، کمک میکند.
- ساختن شخصیت یک فرد به اندازه خواندن، نوشتن و حساب مهم است.
- القای ارزشهایی مانند اطاعت از اقتدار، سر وقت حاضر شدن و تنظیم وقت بر اساس زنگ مدرسه به دانشآموزان کمک میکند تا برای شغل آینده آماده شوند.
- زنان صرف نظر از جایگاهشان به عنوان مادر، برای تدریس مناسبتر هستند.
- آموزش میتواند کاستیهای انسانی را از بین ببرد یا کاهش دهد و هرگونه نقص بیولوژیکی را جبران کند.
- کودکان حفظ کردن کلمات و خواندن جملات کوتاه و داستانها را بدون نیاز به زحمت یادگیری نام حروف، بسیار جالبتر و لذتبخشتر خواهند یافت.
- روش آموزش الفبا محکوم است. این روش برای کودکان نفرتانگیز و روحزدا است. حروف الفبا اشباح شبحوار، بیخون و اسکلتمانند هستند. وقتی میخواهیم ایده یک حیوان جدید را به کودک بدهیم، قسمتهای مختلف آن - یک چشم، یک گوش، بینی، دهان، بدن یا یک پا - را به ترتیب ارائه نمیدهیم: بلکه یک حیوان کامل را به عنوان یک شیء ارائه میدهیم. کتابهای اولیه کودکان باید کل کلمات را آموزش دهند و از الفبا و صداهای حروف صرف نظر کنند.
- آموزش باید جهانی، غیرفرقهای، رایگان باشد و اهداف آن باید کارایی اجتماعی، فضیلت مدنی و شخصیت باشد، نه صرفاً یادگیری یا پیشبرد اهداف فرقهای.
- آموزش عمومی همگانی بهترین راه برای تبدیل کودکان سرکش به شهروندان منضبط و عاقل است
